داشتن پست‌های ترکیبی و کمبود اعتبار مهمترین چالش کارشناسان قرآنی آموزش و پرورش

به گزارش مجمع رهروان امر به معروف ونهی از منکر استان اصفهان به نقل از خبرگزاری بین‌المللی قرآن(ایکنا) از مازندران دومین دوره آموزشی کارشناسان قرآن، عترت و نماز ادارات آموزش و پرورش سراسر کشور از روز یکشنبه ۱۶ مهرماه آغاز و تا ظهر سه شنبه ۱۸ مهرماه به پایان رسید.قریب به اتفاق میهمانان این دوره شب شنبه ۱۵ مهرماه پذیرش شدند و صبح شانزدهم افتتاحیه با حضور میهمانان کشوری همچون مهدی فیض، معاون پرورشی وزارت آموزش و پرورش، ربیع فلاح استاندار و حجت الاسلام والمسلمین محسن قرائتی و تنی چند از استادان برجسته کشور برگزار شد.خبرگزاری ایکنا مازندران سوالی را با مهمترین جالش حوزه قرآن، عترت و نماز شهرستان‌شان مطرح کرده که اغلب پاسخ دادند.به گزارش مجمع رهروان امر به معروف ونهی از منکر استان اصفهان به نقل از ایکنا در این مصاحبه کارشناسان داشتن پست‌های ترکیبی و عدم اعتبار را مهمترین چالش کارشناسان قرآن، عترت و نماز ادارت کل آموزش و پرورش ذکر کرده‌اند.  نظرات کارشناسان را در ادامه این مطلب بخوانید.
حجت‌الاسلام سید احمد حسینی کارشناس قرآن، عترت و نماز شهرستان زرند کرمان:در زرند مشکل خاصی نیست و استادان خوب قرآنی داریم که با بهره‌گیری از آنها می‌توانیم اقدامات خوبی در امور قرآن، عترت و نماز داشته باشیم. در انتقال مدعوین از استانهایی که از راه دور می‌آیند باید تلاش شود با پرواز بیایند و انتقال با اتوبوس سخت است و تعدادی از کارشناسان به خاطر  اینکه وسیله حمل و نقل اتوبوس بود نیامدند.
عباس شاکری کارشناس قرآن، عترت و نماز از خراسان جنوبی:
اعتبارات شهرستان محدود است و برای تجلیل از نخبگان قرآنی شرمنده قرآنیان هستیم.
مهدی قاسم پور کارشناس مسئول قران،عترت و نماز از قم ناحیه یک:
در قم مشکل کمبود بودجه هستیم و برای تهیه جایزه برترینهای قرآنی در مضیقه قرار داریم.
علی رضا قاسم زاده از آمل:
بودجه به مقدار لازم نیست و موازی کاری برخی از دستگاه ها در حوزه قرآن ما را از اجرای درست علی اصغرخان اوقلی از استان البرز:
به علت کمبود اعتبار  نتوانستیم جوایز  برترین‌های قرآنی را تهیه کنیم و عدم ابلاغ برای مربیان پرورشی از دیگر مشکلات در این مدارس است.
 سلیم شیخ صلوات از شهرستان مشکین شهر اردبیل:
در تامین اعتبار برای خرید کتابهای قرانف عترت و نماز با مشکل مواجه هستیم  و داشتن پست های ترکیبی سبب در مناطق سبب کاهش کیفیت فعالیتهای در این حوزه می‌شود.
خانم شذا قیاسی از شهرستان چالوس: 
در این شهرستان یک دارالقرآن مردمی ساخته شد که علی رغم اینکه زمین آن متعلق به آموزش و پرورش است فعلا در تملک خیرین قرار دارد و بهره برداری از آن انجام نمی شود.
لیلا بهرام بیگی از شهرستان محلات  استان مرکزی: در شهرستان نیز مشکلی نداربم.
اصلان خودچیاتی از فریدون شهر اصفهان:
در شهرستان امکانات نیست و برخی از نمازخانه ها موکت مناسب ندارند.
جعفر رمضانی و یدالله کشاورز از اداره کل قزوین:
اعتبارات و نیروی انسانی در مناطق محدود است و به علت حجم بالای فعالیت و  چند پستی در این حوزه اغلب کارشناسان در مدت کوتاهی تغییر پست می دهند و این جابجایی زنگ خطری است که باید شنیده شود.ضیغم جهانی از خراسان شمالی:
شهرستان در باره اعتبار دچار کمبود شدید هستند اگر امکان داشت از این دوره آموزشی  همایش مبالغی صرفه جویی می شد و به شهرستانها اختصاص می‌یافت خوب بود.
صمصام  احمدی از چهار محال و بختیاری: 
بها ندادن به فعالیت های قرآنی و ورود افرادی غیر کارشناس در حوزه قرآنی از مشکلات حوزه استانی است.
ابوبکر شیخی از شهرستان سردشت آذربایجان غربی:در استان در حوزه عترت مسائل مطرح شده در مناطق اهل سنت قابل طرح نیست و مشکل دوم کمبود اعتبار است.
هدایت محمدی از استان از شهرستان گرمی  اردبیل:پست های ترکیبی در مناطق شهرستان   فرصت کمتری می دهد تا در حوزه قرا، عترت و نماز فعالیت کنیم ودر مدت چهار سالی که در در این حوزه کار می کنم ریالی به این حوزه اختصاص نیافته است و دیگر سازمانها برای همکاری طلب هزینه می کنند.
اکبر سعیدی نژاد از قم ناحیه یک:
ایاب ذهاب ائمه جماعات پرداخت نشده و بخشی که پرداخت می‌شود به حساب مدارس رفته و  پرداخت‌ها شفاف نیست.
بی نام از شهرستان اندیمشک خوزستان:
مشکل خاصی در خوزستان نداریم به جز مشکل بودجه که برای همه استانها است.
علی اکبر علی نژاد از چایپاره آذربایجان غربی:
از مسئولان می پرسم تکلیف مربیان قرآنی قراردادی  چیست؟ و این افراد چند سالی است بلا تکلیف هستند.
مهدی حسنی آذربایجان غربی:
اوقاف شهرستان در موضوع مسابقات همکاری لازم را ندارد.
بی نام از تویسرکان استان همدان: 
حجم کاری زیاد است و پست ترکیبی یک مشکل در شهرستانها است.پیشنهاد می شود مسئولان به جای ۱۰ رشته حفظ یک رشته حفظ تعیین کنند و دیگر رشته ها را در آن قرار دهند.انتظار داریم بازدیدها از مدارس بیشتر شود.